【内容提要】社会在日益进步，经济快速发展，我们就要思考法制对发展成果的保护，随着法学教育在各大高校的开办，法学的特色有了不同的定位，可是，我们在一个法制社会当中所培养的人才能否与法制社会建设所对接呢？法律是一个社会性很强的学科群体，目前，我们大部分高校是培养了一些速成式的法律人才，对法律文化和法律社会理念的体会有很大的差距。笔者谈一谈自己的一下看法和改进的建议。
【关键词】法制 对接 法学教育
在法学教育实践中，调查发现学生对法律文化的背景不是很清晰，不是为了纯粹的法制理念来学习法律的，而恰恰学生对专业不是很了解，有的听命家长和效仿他人，这样培养法制社会的人才是很危险的，因为在他们的脑海当中就没有法制的根基。也有学者谈到目前法学教育的困难就是就业问题。
一.进入法学领域的法制走向对称，选择合理的法律人才。
法学教育的基础是结合法制社会的发展需要，因而法学专业的定位是关系法律人才培养的可适应时代性，我们的法学专业本科比较单一只有几种的一个学科体系，这就整合了法学的全部学科资源，不利于学生的法学兴趣培养，我们的因材施教就成为空话，要把教育突出学生进入社会的职业定位对接起来，是学生提前找到职业人的感觉，每个专业都有自己国家对应的资格考试，比如法学专业就有司法考试从中取得法律职业资格证书，另外我们要认清法制社会的需要，目前有许多人是注重法学的可研究性，但是我们的司法工作者他们是法制社会的实际操作者，法学的研究观点能否被他们采信和融入就是一个值得思考的问题，笔者认为法学是在实践中获得更加可操作性的理论和立法的所求。
二．法学是专业还是职业的思考。
在我分析研究了各个大学的法学专业教学计划发现基本上都是大同小异，按章照搬，没有突出法学的职业性，都是向法学的研究性思考，可是这样就出现了一些不符实际的社会现实和公民的法制所需，我们通过多年的法制普法宣传发现一些法学研究的暗影。法学专业人才的培养与社会法制实际不符，我认为应该在专业上向职业上靠拢发展，教育人才培养的层次分工，1.基础教育培养法律意识和好公民教育。2.在大学本科阶段注重学生的法律职业能力的培养，具有应用法律解决实际问题的能力和协调能力。3.法学研究是在硕士阶段培养法律基础研究和司法实践中的复杂案情研究，培养社会调查能力和法律逻辑推理能力。4.在法学博士阶段培养立法研究和执法研究，民族法制研究和国际法研究，着重在立法质量和执法效能上多出成绩。
三．法学人才培养的机遇和困境。
随着各大学陆续开办法学专业，法学专业的毕业人数增加，这是一个好的现象，说明法制社会的动力使得更多的人进入，虽然带来了许多就业的压力，但从好的方面也体现了追求法制社会的理想，就业是社会发展的新名词，在近几年成为一个魔鬼般的概念出现，让当代大学生心理有些恐慌，主要表现在几个方面，一方面法学专业就业的特殊性，（1）法治环境欠缺，（2）传统行业饱和，（3）专业口径单一，（4）法制投入资本不足，另一方面法学教育普遍化与法律职业精英化之冲突，我认为是一个社会的进步，其实就业是一个成就人生事业的选择性概念词，大家没有来得及思考就委屈这个概念，目前存在的压力是享福的工作找不到，需要的工作不去找，就业心理的误区，也可能和面子有关，我参加西部志愿者到过祖国最需要人才的地方，发现还是观念的转变问题，哪里需要哪里才是事业的开荒地，才能成长事业的坚实根基。法学的就业不容乐观是暂时的困难，作为法律人不应坐享其成，坐以待毙，应当善于开拓，挖掘自己的潜力，提高自身的综合素质。相信终会冰破泉涌，每个法律人都将无悔于自己的选择。法制社会的完善进入了一个法制时代，法学人才过于集中就造成就业的压力，这样就会发现法制发展的不均衡性与我们的法制精神不符，一个经济发达的地区他的法制建设也发达，这是与地方经济匹配的对接，因为要靠法律保障经济发展的成果。我们的困境时不知如何分散法律人才，在我学习法律时就发现法律人才的垄断性，学科霸主和培养的法学人才太过于集中，这就要改变传统的法学教育，使得法学教育和法制社会实际对接。
四．法学人才培养与法制社会对接的方法思考
对于法学专业来说，一个学法之人，要成为一个法律人的标准应有五种职业能力，也就是代表职业的五个阶段。即，知法、懂法、辩法、比法、驭法五个能力阶段，前三个为硬实力能力，体现学习法学的基本理论和原理，懂法就是应用法律解决现实生活中的案件，提高法的应用性，辩法是体现法律的逻辑思辨和司法口才能力，要做到能说会写，熟悉法律条文的立法意义和执法中的应用。后两个为软实力的悟法能力。比法体现比较研究法学为立法提供高质量的法律材料，驭法就是能驾驭法律解决国家法制社会中的实际问题，这是法学人才培养的思想，专业定位要符合法制社会性，课程设计要符合法律职业性，学科建设要逐步形成循环经济基础相对接的循环法制建设人才，要扩大法学专业的综合实力，我认为要建立科学的课程设计与职业形势发展对接，思考具体有三点：1.启发学生对法学前景的浓厚兴趣，适当的划分职业培养，提前进入职业角色训练。2.建立学生司法实践基地和教学研究基地双向推动，增强学生的实践应用能力。3.开展案件调查分析研究能力和辩论能力。注重学生的社会适应性和职业合理性。
总之，和谐社会需要良好的法制环境加以保障，法制建设需要更能体现法制精神的法律人团队，法的真实含义就告诉了我们法的可包容性和平等性，也体现出一个国家法制建设的执行力，专业与职业的对接是社会现实的需要，要从专业化向职业化转变需要平衡发展，世界上法学专业是个古老而陌生的专业，因为他的使命与国家的使命联系在一起，因而法律人才的培养更高、更规范更现实，法律人的进步与国家发展保持一致的同时，又要体现法律人的前瞻远虑。
【作者介绍】讲师，律师，海南大学三亚学院法学分院院长助理，党总支副书记，北京大学法学硕士。
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